Тадам! — лаборатория историй для детей 8

Кому и зачем

У ребёнка в голове куча идей, но превратить замысел в цельную историю пока не получается.

Вы хотите показать ребёнку, как ИИ может превратить его силу в суперсилу.

Вам важно, чтобы ребёнок нашёл свой голос, а не свалился в «ИИ, сделай за меня».

И вам не всё равно, какие привычки сложатся у ребёнка с первой же встречи с ИИ.

После нашей лаборатории ребёнок:

Создаст свою книжку, историю с иллюстрациями, которую захочется показать друзьям и родным.

Сможет объяснить ИИ, чего хочет, начнёт замечать, где ИИ усиливает, а где заглушает его.

Начнёт чаще замечать свои эмоции в процессе работы: что цепляет, что скучно, и учитывать их, выбирая следующий шаг.

Кто мы

Миша Мазо

Мехмат МГУ, Yandex. Вижу красоту математических идей и показываю её сыну Лёве. 9 лет папа, 8 лет медитаций.

Маша Мазо

НИУ ВШЭ, INSEAD MBA, McKinsey, Miro. Учусь играть и работать играючи. 9 лет мама, 8 лет медитаций.

Ксюша Леонова

«Коммерсантъ», сценарист Тимура Бекмамбетова, преподаватель драматургии, AI-артист, практик метода Фельденкрайза. Всегда мечтала работать няней.

Программа

01 · Рождение героя

Кто он, чего боится, о чём мечтает? Участники придумывают героя через вопросы, которые используют сценаристы Disney, и пишут первые строчки текста.

Участники начинают слышать свои голоса и понимать, чем их собственные голоса отличаются от голосов роботов.

02 · Арка истории

История обретает форму и становится захватывающей: интрига, испытание, развязка. Становится заметно, какие моменты истории хочется подчеркнуть иллюстрацией.

Участники читают истории друг друга и замечают, чем голоса отличаются. Свой стиль становится виднее на фоне чужого.

03 · Свой визуальный стиль

Разбираем структуру промпта для иллюстрации. Каждый участник собирает референсы, находит свою стилистику и создаёт иллюстрации, которые передают настроение его истории.

Участники описывают чувства от чужих иллюстраций. Получается точная и полезная обратная связь вместе с осознанием, что все мы чувствуем по-разному.

04 · Книжка. Та-да-ам!

Дорабатываем иллюстрации. Осваиваем основы верстки, чтобы превратить придуманную историю в иллюстрированную книжку или комикс.

Каждый собирает свою историю и видит, как замысел обрёл форму.

Как всё устроено

Пространство

Участники, ведущие и роботы находятся в общей чат-среде. Все видят переписку и тексты друг друга, подглядывают и вдохновляются, а ведущие рядом наблюдают и помогают.

Как растёт история

Всё главное происходит на занятии. Лаборатория построена так, чтобы история выросла за четыре встречи. Но если ребёнок продолжит дома, получится ещё лучше. Роботы и ведущие поддерживают на каждом шаге.

Разговоры с роботами

Мы разбираем диалоги каждого участника с роботом: ведёт ли он разговор сам, проверяет ли робота, видно ли его собственное мышление. Регулярно показываем, что уже хорошо, что можно делать иначе и зачем.

Осознанность

Мы показываем, как замечать, что происходит внутри во время работы: где загорелся, где устал, где хочется всё бросить. Учимся слышать эти сигналы и опираться на них.

Родителям

Каждую неделю рассказываем родителям, что было: про драматургию, ИИ и осознанность.

Стоимость

Первую лабораторию мы придумали для детей наших друзей. А теперь мы зовём в это друзей друзей и их детей. Тариф тоже дружественный.

60 €

Оплата удобным вам способом

— 4 онлайн-встречи

— поддержка ведущего и работа с ИИ между встречами

— разбор текстов и разговоров с ИИ

Записаться

Старт 12 августа · 4 среды, 17:00–18:00 мск / 16:00–17:00 СЕТ

Отзывы

Технологическая платформа и процесс. Возможности и коллаборации, и отдельной работы.

Очень приятно удивила возможность поддержки и диалога вне занятий.

Запомнилось удовольствие от занятия, совместной работы с роботом, общение с группой, с создателями.

Армен · папа Степы

Ребёнку очень важно, что его выслушивают и вовлекают.

Слышу, как сын с энтузиазмом обсуждает свой проект — звучит очень по-взрослому.

Чувствует себя нужным, и это видно.

Марина · мама Макара

Когда я узнала про эксперимент ребят, мне захотелось дать возможность и своему сыну повзаимодействовать с ИИ, которого чутко направляют вдумчивые взрослые.

Влад зажёгся азартом общения, и робот стал классным способом раскрыть внутренний мир сына, а для меня в него заглянуть. Сам он не так много рассказывал мне о своих переживаниях, фантазиях…

Он начал сочинять истории. Я видела азарт и удовольствие сына от того, что его история оживает. И это побуждало сочинять ещё.

Знание о том, что другой ребёнок тоже что-то изобретает с роботом, ещё больше зажигало интерес пробовать самому.

Света · мама Влада

В начале история Лёвы была похожа на список: оделся, умылся, пошёл в школу. А когда он узнал про конфликт, у него стали исчезать вещи, появилась спешка и поиск. Примеры из книг помогли описать суету и рассеянность словами.

Потом ведущие заметили, что в диалоге с роботом Лёва просит поставить оценку его истории и начинает гнаться за десяткой. Лёве рассказали, что такое критерии оценки, что его личные критерии могут отличаться от критериев учителя или робота. После этого Лёва выбрал, над чем именно сейчас работает, и просил не абстрактную оценку, а сравнение с критериями, которые сам сформулировал.

Маша · мама Лёвы

Работы участников

О чём обычно спрашивают

А ребёнок не привыкнет, что робот думает за него?

+

Мы учим спорить, проверять и отбирать важные для меня слова и идеи. На каждой встрече разбираем, как шёл разговор с роботом: где я быстро принял его предложение, а где глубоко обдумал, понял и сделал своим. Это то, чему не учат в школе, а мы считаем ключевым навыком работы с ИИ.

Безопасно ли это? Что происходит с тем, что пишет ребёнок?

+

Мы работаем на Claude — модели компании Anthropic. Тексты и разговоры участников не уходят на обучение чужих нейросетей. Внутри курса они сохраняются, чтобы робот помнил, над чем работает участник, и помогал каждому лично. Доступ к этим разговорам есть только у нашей команды.

Мой ребёнок не любит писать. Ему подойдёт?

+

Наша лаборатория для любопытных исследователей. Если ребёнку нравится пробовать новое (тут и роботы, и приёмы драматургии, и создание иллюстраций), то ему к нам. Если школа уже заставила возненавидеть сочинения и ответы на вопрос «что хотел сказать автор» — не беда. Школу мы, конечно, не исправим, но покажем, что письмо может быть в радость.

А если он, наоборот, уже пишет запоем?

+

В нашей лаборатории нет потолка: пишущий ребёнок получает инструменты драматургии и живого профессионала, чтобы делать свои истории сильнее. А иллюстрации добавят его историям новое измерение.

Как ребёнок высидит час в групповом Zoom?

+

Задания часто сменяются, а в середине обязательно перерыв, чтобы размяться и попрыгать. Мы понимаем, как работает внимание детей, и строим встречи с учётом этого.

Сколько детей в группе?

+

В каждой лаборатории не больше 10 участников, чтобы ведущий успел разобрать текст каждого.

Нужно ли мне сидеть рядом и помогать?

+

Пожалуйста, помогите с подключением в первый раз. А на самих занятиях сидите, только если вам самим интересно.

А вот между занятиями ваша помощь очень пригодится. Помогите ребёнку спланировать время для самостоятельного письма, придерживаться этого плана или составить новый, если видите, что первый проваливается. И будьте на связи с нами, если вам покажется, что что-то идёт не так.